“我现在最讨厌别人教的教材”。 这是很多父母的声音。 天气变凉了，新学期悄悄地袭来了。 师生期待着新的小学数学教材。 重新画插图的话，一定会很新鲜，但结果会怎么样呢？

对于拿到的教材，外行的父母觉得很好。 一位有8年教龄的老数学老师指出问题后，家长表示“心凉”，网友们再次建议使用《苏教版》教材。

小学数学教材再现新问题，被指“编排混乱”，老师说：“必须跳着教！ 在美好的假期里，被“文本插图”吵得坐立不安。 随着时间的推移，“插图事件”也告一段落，相关人员也受到了严惩。 “插图”结束后，人教版小学的数学教材仍存在问题。

小学的数学教材再现了新的问题，被指出“编制混乱”。 这次指出问题的不是别人，而是教了8年的数学老师。 他说，要写糊涂，加减乘除的内容中，有其他体系的知识点，根据教材上的内容，小学生听不懂。

因此，老师不得不直呼其名。 要调整教学顺序，衔接同一体系的知识，便于学生学习理解。 听到数学老师指出的问题，父母拿起学生的数学教材，仔细翻阅，老师说的问题确实存在。

正如谚语所说，父母再也不能这样连续下去了，在无可奈何的同时，也很失望。 这还没有结束。 所幸老师责任心强，千方百计让学生理解，感受再次成为老师的辛苦。

众所周知，学生学习数学时是多么辛苦。 老师明明很注意备课，学生却不能理解，可以充分看到老师的工作量。 另一方面，对于数学教材中出现的新问题，老师要在原有工作量的基础上，做更深的“备课”，这样可能会增加老师的加班时间。

相比之下，老师怎么付也不抱怨，但学生不同。 老师的调整，意味着“整体速度”在调整，对学生不是没有影响吗？ 父母“很着急”，但也无可奈何。

老师的工作量已经很大了，如果花时间调整“教的顺序”，能保证“进度”吗？ 望子成凤、望女成凤、教材对学生来说如此重要。 出现这样的问题，父母为什么不担心，组织混乱，学生想预习就成了“谜”。 老师会想办法的，但是对学生的影响什么都没有。

有家长直接指出，老师工作量增加，教材编排，需要时间调整“教学顺序”，能保证教学的进步吗？ 每学期都很紧张，学生提问多的话，可能会影响进度，但老师必须做到两面兼顾。 这不是影响了学生吗？

是的。 这在无形中，确实影响了学生。 于是，网友在评论区表示，苏教版教材还是实用的，插图符合学生的审美，人物形象也是教材应有的姿态。

重要的是，苏教版中内容的知识点也很符合师生的需求，让老师轻松，学生学习起来也很容易理解。 作为学生使用的教材，不应该这样做吗？ 苏教版教材再次走红，再次受到大家的支持和欢迎。

“人教版”教材问题频出，使用“苏教版”教材的呼声高涨，从插图到内容，假期似乎一直没有停歇。 “人教版”教材问题频出，家长大失所望，使用“苏教版”教材的呼声高涨。 大家都觉得，苏教版才适合学生，干脆用“苏教版”，老师也会好受些吧

理想丰满，现实粗犷，苏教版教材真的会普及吗？ 恐怕不是想象中那么容易，也不是能改变的，但目前唯一能改变现状的老师。 请总结教科书知识，注意不要让课程以最快的速度结束，“进度”落后。

教育不是小事，教材自然也不是小事。 经过那位数学老师的反映，不知道会有什么结果，但无论如何，老师们都很辛苦。 父母必须认可老师的支付，尊敬老师。 再也不会“无中生有”了。

今天的话题：如果让你做选择的话，你会选人教版的数学教材还是苏教版的数学教材？ (照片来自互联网。 如果有侵害的话请联系删除)