最新留守儿童帮扶记录本文简介：2016留守儿童辅导记录留守儿童帮扶记录五1班辅导教师吴倩倩辅导时间2016年9月24日辅导地点教室辅导学生林文杰学生存在问题上课精神较为不集中，语文阅读方面较差。帮教措施1、摆事实，讲道理。2、教给阅读的方法。帮教内容1、与他谈心，询问他在生活在是否遇到困难，上课为什么容易开小差。2、出几段阅读题
最新留守儿童帮扶记录本文内容：
2016留守儿童辅导记录
留守儿童帮扶记录
五1班
辅导教师
吴倩倩
辅导时间
2016年9月24日
辅导地点
教室
辅导学生
林文杰
学生存
在问题
上课精神较为不集中，语文阅读方面较差。
帮
教
措
施
1、摆事实，讲道理。
2、教给阅读的方法。
帮教内容
1、
与他谈心，询问他在生活在是否遇到困难，上课为什么容易开小差。
2、
出几段阅读题，先让他独产完成。
3、
讲评阅读题。
帮教效果
完成质量较好，但在书写方面还需要加强。
留守儿童帮扶记录
五（1）班
辅导教师
吴倩倩
辅导时间
2016年9月28日
辅导地点
教室
辅导学生
曹可
学生存
在问题
做事较为粗心。
帮
教
措
施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教内容
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
5、鼓励她说看课外书，提高写作能力。
帮教效果
能端正学习态度，写作方面较为不错。。
留守儿童帮扶记录
五年1班
辅导教师
吴夏燕
辅导时间
2016年10月26日
辅导地点
教室
辅导学生
曹杰
学生存
在问题
做题目不细心，解决数学问题的能力较差。
帮
教
措
施
1、提醒他认真审题
2、教给他分析问题的方法。
帮教内容
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固。
帮教效果
完成预期要求。
留守儿童帮扶记录
五年1班
辅导教师
吴林芳
辅导时间
2016年11月22日
辅导地点
教室
辅导学生
吴然
学生存
在问题
情绪波动大
帮
教
措
施
与她谈心进行心理健康辅导
帮教内容
热情谈心。通过这种方法了解她的思想变化情况，多鼓励，少打击，多表扬，少批评，多关心，少冷淡。其目的是调整心理,平和心态,使她能正确地认识和看待自己及周围的人、事。
帮教效果
效果不错。
留守儿童帮扶记录
五年一班
辅导教师
吴可可
辅导时间
2016年3月18日
辅导地点
教室
辅导学生
林俊豪
学生存
在问题
成绩不理想，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮
教
措
施
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
师讲解相应的知识点
帮教内容
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
留守儿童帮扶记录
五年1班
辅导教师
吴倩倩
辅导时间
2016年4月17日
辅导地点
教室
辅导学生
林俊豪
学生存
在问题
自我约束能力较差，在学校里和老师同学都很少沟通，不愿意交流。上课听讲较不专心,。
帮
教
措
施
帮助制定近期目标
，制定每个阶段的近期目标，如有进步，马上鼓励，推动他养成爱学习，守纪律的好习惯，并不断改正其不良的行为习惯。
帮教内容
讲究辅导的方式。对他多加关注，发现他的闪光点：热爱劳动,与同学能友好相处等后及时表扬。以平等，商讨式的方式与其交流，培养他在校有事常与老师，同学交流的好习惯。课堂上多加鼓励和启发，引导他慢慢愿意回答老师的问题，树立信心后他也不再恶意破坏纪律了。
帮教效果
基本完成预期要求
