现在全国已经开始普及英语低龄化，好处多多那是当然，因为大道理往往能在表面上说服人，什么中国人要面向世界，全球经济一体化等等对绝大多数人都很不切实际的话语，真的很扯淡。英语只能作为一门选修课，而不是作为人才能力的判断标准，坦诚的说我说这话有一些“吃不到葡萄说葡萄酸”的感觉，但是有一些事我们不得不看清楚，像这等教育制度。 我们经历了中考高考，有多少人因为英语一科而耽误了前程，大家应该很清楚。好不容易到了大学，仍然摆脱不了英语的魔爪，如今我终于明白了当初高四英语老师说的那段很具威慑力的话语，“现在不学英语，英语也将伴你一生。”真的好比一个不想长跑的人，你却硬将他拉上跑道跑马拉松，而且下令：下场者枪毙。每个人的兴趣爱好不同，怎能强求，中国不乏爱学英语者，完全可以着重培养他们，难道每一个学了英语的人都能为世界经济一体化做贡献吗，都能和老外在写字楼进行生意谈判或者充当外交官吗？ 我们不是坚持马克思唯物主义观吗？矛盾的特殊性不正是要求考虑个体差异吗，和而不同应该在英语过级上得到应用。中国的发展更需要科技力量，好多初中数理化顶尖的学生在中考时栽在英语上，高中的学生更不用说，试问这就是为我国输送高素质人才吗？不妨设想：有些有潜质研究神八神九的人物都被无情埋没不是没有可能。 英语学习应凭爱好，术业有专攻。泱泱中华大国怎不将中文设个等级考上一考，怎不普及一下汉语普通话？大家进了大学，听听那些把国语说成普通话方言混杂的教授们应该很有体会吧。更为可笑的是，新的政策又出来了，竟然在笔试之后又设了一道机试，意欲给自认为等级不过的人一个再考的机会。如果是这样还不如让所有人都过算了，何必在此做作，从中渔利。 “英语四级考试还有存在的必要吗？”清华大学孙复初教授镜片后的目光严肃而又略显忧虑，“应该下决心把四级考试停掉，否则大学英语教学将积重难返”。 他认为：新评分方法会给学生更大的压力，用人单位仍将迷信四级。 那么，已经风行10多年的这一考试形式，它的价值到底体现在哪里？这对教了48年的孙老师来说，是一道难题，因为他实在想不出答案。“有人说四级对提高大学生英语水平功不可没，他们常举的一个例子就是阅读速度从每分钟17个词提高到了70个词。”但孙老师很明白，这70个词的速度是怎么回事：阅读是快了，但学生读完往往不知道文章的意思 "四级提高了学生学英语的兴趣吗？提高了学生的英语能力了吗？提高了教学水平了吗？结果恐怕相反。”孙老师不断抛出类似的反问。没有价值的考试就没有存在的理由，这正是孙老师疾呼取消四级的原因。“背单词，做模拟题，在参加考试之前通过题海掌握了考试技四级不但提高不了学生的英语水平，反而对正常教学造成了阻碍。一考就过关，考完就忘记，对提高英语水平毫无帮助。”这与许多大学生的感受并无区别，因此清华老教授呼吁取消英语四级考试。 言辞虽然浅薄了，但是英语等级考试不除，难平心中之愤。

取消英语等级考试