（八）

授课教师：xx 年级（班）五（2）班 课时：1 科目：数学

课题：《分数的好处》 听课记录

一、单位“1”的好处 板书数字1。

让学生拿出学具袋，倒出其中的学具，分一分、说一说，哪些能用单位“1”表示？

师：以前我们学过分数的初步认识，这天我们继续研究分数，研究“分数的好处”。

二、研究分数单位

师：你们想研究别的分数吗？ 教师出示1/

师让学生拿出12根火柴棒，分一分、说一说，有多少种不同方法来表示1/。

学生操作，小组讨论、交流，教师巡视，引导学生用不同的方式表示。 学生汇报，教师板书1/2→6根、1/3→4根、1/4→3根、1/6→2根、1/12→1根。

师：你又发现了什么？ 三、深入研究分数的好处 教师出示(/(

师：猜猜看，老师想让你干什么？ 教师出示要求：

学生动手操作、组内交流，教师巡视指导。 让学生看书、圈划、摘读，组内交流。 四、分数的写法

五、全课总结

师：关于分数的知识你掌握的状况如何，你能用这天学习的分数的知识说一说吗？

1、能让学生透过学具的分一分，说一说，充分理解了单位“1”。 2、教学重、难点突出。能放手让学生主动探究新知，体现出学生在教学中的主体地位。

（九）

授课教师:xx

年级（班）:二（2）班 课时:1 科目:美术

课题:《绘画游戏》 听课记录 一、组织教学:

师：我们在绘画时经常会利用到各种各样的线，你认识下面这几种线吗？ 师板画：直线、曲线和折线。

师：这节课我们就来一齐用线做游戏。 引出课题：绘画游戏（板书） 二、讲授新课: 出示课件：

三张用线分割的画，让同学们比较一下哪张画最容易让我们添画？ 1、出示课件、了解添画的方法

2、指导欣赏作品：分析作业的资料和色彩

3、你喜欢哪张添画？为什么？每个主体物的色彩一样吗？ 四、合作创新、探究表现： 1、学生分割画面并进行添画。 2、根据形象进行涂色。 3、同桌之间互相提出推荐。 五、课堂欣赏、评述作品： 1、学生互相欣赏。

2、简单说出自己的作品资料。 3、教师评述优秀作业。 板书设计 绘画游戏

（画出三种线：直线、曲线、折线）

1、能很好地激发学生学习兴趣，了解了几种绘画常用线条的名称。 2、教师的组织潜力有限，教学中出现必须的失控。

3、引导学生大胆自由地把自己的想法表现出来，培养他们互相帮忙的精神。

（十）

授课教师:李华清 年级（班）:六（1）班 课时:1 科目:数学

课题:《比例的基本性质》 听课记录

一、旧知铺垫导入。 1．什么叫做比例？

2．应用比例的好处，决定下面的比能否组成比例。 6∶10和9∶154.5∶1.5和10∶6 二、自主探究

1什么叫比例的项？比例中有几个项？分别叫什么？ 2把比例改写成分数形式，找出比例的外项和内项。 1、小组合作，将发现与同伴交流。

2、重点学习分数形式的比例哪两个是内项，哪两个是外项。 3、练习

三、探究比例的基本性质

（1）验证比例的内项和外项存在关系。 （2）学生探究验证，教师指导。

（3）板书：在比例中，两个外项的积等于两个内项的积。 四、巩固练习 五、全课小结

透过本节课学习，你有什么收获？还有什么疑问？ 1、复习充分，为新课起到很好的铺垫。

2、在教学中能让学生自主探索，体现了学生在教学过程中的主体地位。 3、教师十分重视学生知识的获得过程。

教学中能照顾全面，学生的参与度很高，每位学生都得到了不同的发展。

（十一）