niàng mì 酿蜜
【考点】2B：看拼音写汉字．
chà yì 诧异
【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。 【解答】答案为： bō li 玻璃 méi gui 玫瑰 niàng mì 酿蜜
cí xiáng 慈祥 líng lóng 玲珑 chà yì 诧异
【点评】本题为考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识，一般在检测题的第一题，完成的关键是要在平时学习中重视生字词的掌握。 3．（3分）音同字不同，写字我能行。 ①fú ②cháo ③shū ④yīng
蝙 蝠 潮 湿 蔬 菜 黄 莺
条 幅 嘲 笑 疏 通 老 鹰
幸 福 鸟 巢 舒 服 应 该
【考点】2G：同音字．
【分析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。
【解答】①蝙蝠：翼手目动物，翼手目是动物中仅次于啮齿目动物的第二大类群，是唯一一类演化出真正有飞翔能力的哺乳动物。
条幅：设计的长度没有严格的限制，和你的字体内容和大小排版有关，按实际需要来定。 幸福：是指一个人的需求得到满足而产生长久的喜悦，并希望一直保持现状的心理情绪，并不与快乐、满足、方便划等号。 ②潮湿：含有比正常状态下较多的水分。 嘲笑：取笑，戏谑，开玩笑。
鸟巢：国家体育场，位于北京奥林匹克公园中心区南部，为2008年北京奥运会的主体育场。
③蔬菜：指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类。
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疏通：指疏导水流；调解双方的争执。
舒服：指身心安恬称意；生命的自然状态及心理上的需求，得到满足以后的感觉。 ④黄莺：黑枕黄鹂在中国主要为夏候鸟，部分为留鸟。
老鹰：也叫鸢，是小型猛禽，与一般鸟类不同，雌鸟体型往往比雄鸟更大。 应该：情理上，必然或必须如此。 故答案为： ①蝠 幅 福 ②潮 嘲 巢 ③蔬 疏 舒 ④莺 鹰 应
【点评】同音字顾名思义就是音同字不同的汉字，区分它们时可以根据字义区别，也可以根据它们的字形区别，还可以通过给它们组词区别。 4．（3分）为加点的字选择正确的解释。 （1）若无其事 B ．
A．如果 B．好像 C．你 （2）置之不理 A ．A．放 B．设立 C．购置 （3）屏息凝视 A ．
A．抑制（呼吸） B．排除 C．屏幕 （4）恍然大悟 B ．
A．好像 B．忽然 C．神志不清 （5）莫名其妙 C ．A．名字 B．名义 C．说出 【考点】39：词语的理解与辨析．
【分析】本题考查了一词多义现象。同一个字，在不同的词语中会有不同的意思，本题考查了学生对于不同词境中同一个字意思辨析的能力，在理解词语的基础上，理解具体词的意思。
【解答】（1）若无其事：像没有那回事一样。 形容遇事沉着镇定或不把事情放在心上。“若”好像。故选B。
（2）置之不理：放在一边，不理不睬。“置”放。故选A。
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（3）屏息凝视：指全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。“屏”抑制（呼吸）。故选A。 （4）恍然大悟：形容一下子明白过来。“恍”忽然。故选B。
（5）莫名其妙：说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。“名”说出。故选C。 故答案为： （1）B； （2）A； （3）A； （4）B； （5）C。
【点评】多义词在使用时，在一定的语境（上下文）中一般只表示其中的一个意义，也就是说，多义词的具体意义需要结合其所在的语境判断。 5．（3分）先把词语补充完整，再选择词语填空。 小心 翼 翼 胆 大 妄 为 手 忙 脚 乱 浮 想 联 翩 锲 而 不舍
金 碧 辉 煌 妙 趣 横 生 风尘 仆 仆 千 呼 万 唤 风 吹 日 晒
（1）在山脚下抬头一看，就能看到那座 金碧辉煌 的排云殿。 （2）小狮子爱尔莎 锲而不舍 地向森林走去。
（3）只有平时刻苦学习，到期末考试的时候才不会 手忙脚乱 。 （4）看着天上的云朵，我不禁 浮想联翩 。
（5）我把小鸟放进鞋子里， 小心翼翼 地把它放在树杈上。 【考点】3C：选字词填空；3N：补全词语．
【分析】考查了补写词语和选词填空，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。选词填空，选词填空既考查了考生的语言知识水平，又检测了考生的分析判断能力和综合运用语言知识的实践能力，注意结合词语的意思来做题。
【解答】小心翼翼：形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。
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金碧辉煌：比喻陈设华丽。形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。 胆大妄为：指毫无顾忌地干坏事或大胆地乱做事。 妙趣横生：洋溢着美妙的意趣。
手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。 风尘仆仆：形容旅途 辛苦劳累。
浮想联翩：比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。 千呼万唤：形容再三催促。
锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。 风吹日晒：狂风吹，烈日晒。形容无所遮挡。
注意结合词语的意思联系语境来分析填空，即：（1）金碧辉煌；（2）锲而不舍；（3）手忙脚乱；（4）浮想联翩；（5）小心翼翼。 故答案为：
小心翼翼 金碧辉煌 胆大妄为 妙趣横生 手忙脚乱 风尘仆仆 浮想联翩 千呼万唤 锲而不舍 风吹日晒； （1）金碧辉煌； （2）锲而不舍； （3）手忙脚乱； （4）浮想联翩； （5）小心翼翼。
【点评】平时多看些课外书，在读书的同时注意积累，不准的可以查查字典，然后记住，知识重在平时的积累。有些词语意思是相近，但用法不一样，要注意结合语境和词语的用法来分析。 6．（3分）句子练习坊。
（1）密密层层的枝叶挡住了人们的视线。（缩句） 枝叶挡住了视线。
（2）大家都在援助灾区人民，我能袖手旁观吗？（改为陈述句） 大家都在援助灾区人民，我不能袖手旁观。
（3）你把生死置之度外。你能尝到甘美的泉水。（用关联词语连成一句话） 如果你把生死置之度外，你就能尝到甘美的泉水。 （4）我想起了过去的往事。（修改病句）
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我想起了往事。
（5）巨大的石块拦住了小溪流的去路。（先改成“把”字句，再改为“被”字句） 巨大的石块把小溪流的去路拦住了。 小溪流的去路被巨大的石块拦住了。
【考点】44：改写句子；49：扩句和缩句；4A：修改病句．
【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变，各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
修改病句就是对句子的正确与否的判定。是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
【解答】（1）考查了缩句，去掉修饰语“密密层层的”“人们的”，留下主干，即：枝叶挡住了视线。
（2）考查了改为陈述句，“能”字前加“不”，去掉“吗”，问号变句号，即：大家都在援助灾区人民，我不能袖手旁观。
（3）“你把生死置之度外”与“你能尝到甘美的泉水”之间是假设关系，可用“如果…就…”连用，即：如果你把生死置之度外，你就能尝到甘美的泉水。 （4）考查了修改病句，“过去”和“往”重复，删其一。即：我想起了往事。 （5）考查了把字句和被字句。把字句“”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动。句子的主动者是“巨大的石块”，被动者是“小溪流的去路”，据此可改为：巨大的石块把小溪流的去路拦住了。小溪流的去路被巨大的石块拦住了。 故答案为：
（1）枝叶挡住了视线。
（2）大家都在援助灾区人民，我不能袖手旁观。 （3）如果你把生死置之度外，你就能尝到甘美的泉水。 （4）我想起了往事。
（5）巨大的石块把小溪流的去路拦住了。 小溪流的去路被巨大的石块拦住了。
【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或
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