第一课时 新年好
教学内容： 课型：新授
唱歌《新年好》 教学目标：
1、能用清纯、轻盈的声音，清晰的吐字演唱歌曲，表现过新年时的快乐心情。 2、随歌曲做声势动作，感受四三拍歌曲的韵律。 3、背唱歌曲。 教学重难点：
背唱歌曲
教学准备：ＣＤ、多媒体 教学过程：
1．导入新课（可由教师提问：我国及世界各国在迎接新年到来时，有哪些风俗、习惯）。
2．放录音或CD，让学生感受歌曲活泼、欢快的气氛，产生学唱的兴趣。
3．教师分句教唱歌曲（由于学生已经通过各种媒介接触过这首歌曲，所以，学唱起来不会感到困难）。
4．在学生能比较熟练地演唱歌曲的基础上，教师可启发学生自编歌词。
①可在歌词“祝贺大家”处，发挥学生的创造性与想象力，试着填上新的歌词。如：“祝贺老师”、“祝贺李晓”“祝贺王芳”等，或回家唱给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听：“祝贺爸爸”、“祝贺妈妈”、“祝贺爷爷”、“祝贺奶奶”等。 ②、“我们唱歌，我们跳舞”这一句，可填上“一束鲜花，一片真情”、“兄弟们呀，姐妹们呀”等歌词。总之，应充分发挥学生创造的积极性，教师不作简单的评判，而由学生自己选择，以利于调动学生的参与意识。
5．在教师引导下，由学生为歌曲编配打击乐器伴奏。 6．在打击乐器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。
板书设计：
新 年 好
1=F3\\4中速
英国民歌
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第二课时 祝你圣诞快乐
教学内容： 课型：新授
唱歌《祝你圣诞快乐》 教学目标：
1、学生简要了解圣诞节的相关知识。
2、学生能看懂教师的指挥手势，唱好弱起乐句。
3、能用优美、深情的声音演唱歌曲，掌握好弱起乐句的起唱及句末的唤气。 教学重难点： 唱好弱起乐句
教学准备：CD 圣诞节知识 教学过程： 一、导入
师简要介绍学生圣诞节的概况。 二、聆听范唱
1、师亲自范唱或播放录音范唱，让学生说一说感受，并与《新年好》对比。 2、再次聆听歌曲，学生边听歌曲做动作，以更好地感受四三拍歌曲的强弱规律。 三、学唱歌曲
1、师分句教唱歌曲。
2、师明确告诉学生，学会看指挥手势。
3、要注意每一句的换气处均在第二拍后，让学生自已观察、发现。 四、表现歌曲
1、师在声音和咬字、吐字方面对学生提出要求，注意弱起乐句的特点，节拍强音要稍突出。
2、歌曲第一、第二、第三乐句旋律逐渐上行，引导学生用不同的强弱力度表现歌曲。
3、看教师的指挥动作演唱歌曲。 五、总结
板书设计：
祝你圣诞快乐
1=G3\\4中速
美国传统民歌
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第三课时 龙咚锵
教学内容： 课型：新授 一、学唱《龙咚锵》 二、学乐器：堂鼓和钹 教学目标：
一、 通过演唱和表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈的音乐情绪，并通过红绸带秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。
二、认识民族打击乐器锣、鼓，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏，同时运用凳子当面小鼓，拍手当敲锣。 教学重点：
附点节奏的学习以及感受中国民族打击乐器锣、鼓，表现小朋友过年时愉快的心情。
教学难点：
用民族打击乐器锣、鼓为歌曲伴奏,并把凳子当面鼓，拍手当敲锣。 教学准备：堂鼓和钹 教学过程：
一、组织教学（让学生听音乐进教室，渲染过年气氛） 二、师生问好
三、导入（出示课件） 1、节奏游戏
师：小朋友们，今天蒋老师想要考验一下你们的小耳朵，让我看看哪些小朋友的耳朵聪明又机灵？首先我们来玩一个节奏游戏，希望你们都能成为蒋老师的回声！嘘…… 听仔细了！
⑴ 师用手拍节奏做手势，生模仿，之后出示课件节奏图ⅹ﹒ⅹ ⅹ ⅹ ︱ⅹ ○‖ ⑵ 师：谁还会用其他的动作来模仿这一节奏呢？（拍腿，跺脚） ⑶ 师：你们模仿的真棒，请你们和我一起把这一节奏读一下 … ⑷ 师：谁还会改编其他的声音来说一说呢？ 比如小鸟的说话声 喳﹒喳 喳 喳 ︱喳 ○‖
⑸ 师：你们说的真好，蒋老师也来编一个“龙?咚 龙 咚 ︳锵 ○‖” （师向生解释并演示锣鼓，加强附点和强弱） 2、 听辨声音
师：好下面老师还想考考你们，你们能听出这是什么声音吗？ （放鞭炮、礼花声）
师：有鞭炮声，礼花声，这么热闹的场面，人们是在过什么节日呀？（春节） 师：时间过得真快，我们马上就要过新年了，小朋友过年都做些什么？（讨论） 3、秧歌律动
师：原来小朋友过年的方式是这样的，那你们知道吗？很多地方过年的方式都是
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不一样的，在我国的北方过年时喜欢踩高跷、贴窗花，还有最最重要的….你们看是什么？….（出示课件扭秧歌），你们想学吗？请你们起立跟随着蒋老师的脚步来学跳一下吧…..(师带生律动) 四、歌曲教授《龙咚锵》 1、初次聆听音乐范唱
师：哎呀，看你们那高兴劲儿，是不是已经迫不及待地想过年了？….别急，有一群小伙伴也想和我们一起迎接新年的到来，听——他们唱着歌向我们走来了！（播放歌曲）
师：谁能够告诉老师，听完这首歌你们的心情怎么样？（高兴、快乐） 2、师范唱
师：我们之所以感到这么高兴是因为这是一首热闹、欢快的新年的歌曲，名字叫《龙咚锵》….看你们这么开心，蒋老师很想为大家演唱这首歌，你们想不想听？…你们不仅要竖起耳朵仔细听，而且还要听出歌曲里都唱了哪些歌词？（播放歌曲伴奏）…. 3、读歌词
师：小朋友的耳朵真机灵，请你们跟着我有节奏地朗读一下歌词（引导孩子们拍手）
师：小朋友，你们想和小锣和小鼓做朋友吗？让我们请出它们和我一起有节奏的读一读歌词。（师敲锣打鼓，带领生有节奏有强弱地读） 4、学唱歌曲
师：你们读的真棒！那你们的歌声也依然动听吗？（会） ⑴随琴用分句模唱法学习歌曲 ⑵用对比法学唱歌曲 ⑶随琴完整演唱歌曲 ⑷分角色演唱 ⑸歌曲处理
师：你们真聪明这么快就学会了，可是你们的歌声一点都不动听，没有让老师感到过年的气氛，那谁能告诉我应该用怎么样的声音来演唱这首歌曲呢？（高兴、愉快、喜悦）
师：好，那谁能用高兴、喜悦的声音来唱一唱？（请个别学生演唱，让其他同学评价，之后师在总结点评） ⑹随伴奏完整演唱
师：让我们一起带着高兴愉快的心情来完整演唱这首歌曲吧！（放伴奏） 5、锣鼓伴奏
师：你们的歌声真动听，可是我们过新年的热闹气氛还不够，让我们再次请出小锣和小鼓来为歌曲伴奏（出示课件，让生看小锣和小鼓加在歌曲哪个位臵，师并示范）
师：先看老师敲一敲（让生用凳子当面鼓，用拍手当敲锣）
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师：下面我来挑选两位小朋友上来敲锣打鼓，其他小朋友分角色演唱歌曲，大家准备好了吗？让我们一起热热闹闹迎接新年的到来吧！ （师生一起表演，敲凳拍手为歌曲伴奏） 六、结束下课
师：小朋友们，你们开心吗？蒋老师也很开心，今天我和你们一起共度一个欢乐年，希望你们能够把新年的所有的欢乐和祝福都送给身边的每一个人！让我们随着《新年好》的音乐拍手走出教室…
板书设计：
龙咚锵
1=F2\\4热烈地
堂鼓和钹
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