今天给大家介绍一下恋爱和自由育儿，以及恋爱和自由育儿对应的知识点。希望对你有帮助，也别忘了收藏这个网站。
【育儿】爱与自由-7
总结:
1.儿童生活的环境应该是动态的，这样才能给儿童创造一个良好的环境。生命力在于老师和家长要积极发展自己，自己有了改变，才能感知孩子的成长和变化。
2.一个孩子的“吃”对他的身心发展，尤其是自主选择能力有很大的影响。
第二十章:如何给孩子创造良好的环境？
环境必须是活的，教师可以追求自我成长。如果这个老师一成不变，是不可能给孩子创造生活环境的。这同样适用于我们自己。如果一个成年人的生活状态是僵化封闭的，那么创造的家庭环境必然是没有生命的，会制约孩子的成长。如果成人的生命状态是开放的、流动的，那么成人就能感知儿童生命的流动和成长，帮助他们成长。一旦每个人都在改变，他就会变得像河流一样鲜活。你必须是流量的总和，否则你永远无法感知你的孩子。
想象力和创造力，这两种能力是儿童在与环境的相互作用下，建立心智能力后发展起来的与生俱来的自然能力。孩子会抽象出事物的主要特征。抽象必须具备三个特征:1。拥有惊人的注意力和集中力，这是只有在冥想时才会出现的状态；2.具有相当的独立判断能力；3.自信一点，期待随时接受真相和事实。
6岁以后，孩子的“吸收心智”基本消失，开始接受“知识”，即开始接受通过“知识”的形式传递的事物。6岁之前，他不接受抽象知识。他只是自己选择了一些东西，不断开发自己的潜力和创造力。知识和技能对于6岁以前的孩子来说，往往是一个间接的东西，就像照片里的食物一样。
家里的布局是:整洁有序，简洁明快。
孩子的精力从哪里来？孩子依靠我们的爱来获得安全感，发展自己。如果不能给孩子足够的爱的能量，孩子就不能很好的发展。
第21章:关于“吃”的生理和心理问题
吃是孩子早年建立心智的重要领域。吃可以开发智力，建立自尊和意志。比如我们带孩子逛街，如果你给孩子“选择”的权利，他们会拒绝很多诱人的食物，选择自己最需要的。这是一个意志力建立的过程。但事实上，我们很多家长都想干涉孩子。自我选择是孩子独立意识的标志。这种独立性的出现、试用和应用，让孩子们非常开心和兴奋。
2岁以上的孩子开始有了“这个东西”、“那个东西”、“属于我”、“属于他”、“属于大家”的意识，也就是有了“私人”和“共有”的概念。他知道什么是自己的，什么是别人的。这个时候，就需要给孩子一个道德观念。别人的东西不能动，自己的东西可以自由支配。这种秩序一旦建立，就是一种基本的生活原则，是道德的萌芽。
对于孩子来说，“吃”意味着心智的发展，意味着通过嘴巴去理解事物，意味着自尊，意味着选择，意味着意志力的旅程。所以吃和玩是孩子的两个主要任务。尽量多吃，满足0-6岁孩子的需要，他不会超过需要的量。记住:尽量满足他。最好的办法是一周给他买一次。一周一次，他不向别人要什么，也不贪图别人的东西。他非常自信。我们钱多钱少都没关系。关键是我们是否给了孩子选择的权利。
可怕的父母语录:
1.“别买了，不好吃。妈妈告诉你，这个东西好。”
PS:让·皮亚杰:现代幼儿教育心理学家，认知心理学家。
【育儿】爱与自由-3
第九章:爱是土壤，爱是阳光，爱是孩子的一切。
所有孩子一生的基础，以及以后的认识和行为，几乎都归功于早教，而对早教的热爱，是孩子人格、心智、道德发展最重要的基础。所以我觉得恋爱的问题是孩子各方面成长的一个背景。
“爱”就像我们掌握的任何其他艺术一样。你需要学会掌握它。
母爱的真正本质在于关爱孩子的成长，这也是对母子分离的关心。真正爱孩子的父母，各方面发展都很好。被爱的孩子独立、豁达、自信、记忆力好，在陌生的环境中很容易建立安全感。因为他有稳定的恋爱环境。
父母越爱孩子，孩子越不依恋父母。持久爱情的行为让孩子知道，无论父母走到哪里，爱情都是稳定的。所以，在陌生的环境中，这样的孩子更容易有安全感，更快适应环境，更容易获得自己的经验，而不是被别人教导。
孩子长大后怎样才能得到爱？给孩子成长的机会，让他们感受到你的爱，为他们发展和生活的每一个细节提供条件和帮助。这些必须建立在你对孩子生命发展的理解上，这就是爱。一个优秀的父母爱的能力首先表现在他对孩子的理解上。
父母如何学会爱孩子？你一定要看一些经典书籍，了解孩子成长的规律和心灵建设的过程，明白人的成长其实就是心灵成长的过程。这样会理解孩子，理解孩子为什么抢东西，什么都往嘴里塞；为什么小孩子喜欢用手玩水、泥、米？
0-6岁的孩子一分钟都停不下来，尤其是4岁之前。他的摸、抓、抓、扭等动作是他生命发展的要求，是他各方面发展的需要。并不代表他开始学数学，开始学读写。这些看似无意义的活动，却是孩子身心全面发展的内容。
你宁可不给他好脸色，也不给他好脸色。他一定会成长得很好。因为父母的“长得好看”可以给孩子提供情感安全感的基础，结果就是随着父母年龄的增长，孩子很容易接受相同的价值观和其他行为。
第十章:从爱到独立
爱是孩子独立的前提，独立是孩子被爱的结果。不独立让我们不愿意承担生活的重担，更不愿意乐观的对待生活，否则我们大多数人都不会在三十多岁的时候放弃自己的希望和理想。我们的精神发展应该与我们的生活和我们心灵的发展相结合，而不应该是分离的。
被充分爱着的人，不仅按事情的规律办事，而且冷静、体贴、想帮助别人。
当一个人真正成熟的时候，他会顺从他的爱人。什么是服从？感情上，生活上，意志的升华就是服从。
爱情，首先是一种感觉，一种微妙的情感，一种新的投入感和归属感，其中有一种安全感，自由感，放松感，幸福感，一种完整的，被拯救的感觉。爱是一种被给予的幸福，因为你感受过爱，知道被爱是什么感觉。而付出就是独立的内涵。
如果一个人不能独立，他就不能自由。
第十一章:“教”孩子可能是被奴役的孩子。
当儿童的心理和意志具备了发展的内在条件时，他们就有了追求独立的冲动。不要剥夺孩子追求独立的权利。孩子吃饭用勺子，穿鞋自己要东西，都是他们追求独立的意识。
没有独立，就没有自由。奴役和被奴役的危险不仅在于浪费生命，导致衰弱，还在于正常人的人格发展，明显表现出令人遗憾的堕落和退化。我指的是那种盛气凌人，颐指气使的。
我们要把后代培养成有力量的人，也就是我们所说的独立自由的人。这里的自由是一种品质。有了这种品质，我们才能作为一个人存在，才不会失去做人的权利，才不会被奴役。我们要教孩子，我们用自己的观点“强迫”孩子做这个做那个。我们鼓励孩子，用各种方式暗示他们，惩罚他们，这是对孩子的奴役。不需要鼓励教学怎么教？)
一个孩子接受很多概念，你看完电影什么的不知道他接受了什么。
第十二章:如何理解孩子？
我们不仅要了解孩子的心理状态，还要了解他们的发展状态。
孩子们学习他们观察到的东西。我觉得这其实是孩子学习的绝佳机会。
孩子有一个“追求完美”的审美敏感期。很多时候，我宁愿让他“浪费一点”，也不愿破坏孩子对完美的追求。(举例:这个敏感期的孩子喜欢完整整洁的东西，比如完整的蛋糕，干净整洁的厕所。审美的确立，决定了孩子从小就能不能审丑，能不能犯罪，也就是说，审美在某种程度上是一种道德观念。一个有高雅审美情趣的孩子，长大后不会平庸、野蛮、庸俗。
你烦躁的时候，孩子更容易闹。你越伤心，孩子哭得越厉害。也许你的烦躁不是用言语或者脸上的表情表达出来的，但是你内心的烦躁是孩子用心就能感受到的。他知道这不是爱。
孩子需要长时间的观察和思考。孩子越小，需要的时间越长。经过长时间的观察，他会有洞察力和洞察力。孩子们会看穿你的。长期观察也会是一种专注。
育儿经验:给孩子爱和自由
最近一个多月，通过阅读和学习，我意识到一种行为可能是由多种因素引起的。比如我两岁半的女儿，容易发脾气，情绪化。这个看似简单的问题，却能挖掘出背后的诸多影响因素。
可能是我没有给孩子很好的情感滋养，没有足够重视他内心的需求，没有足够真诚的和他相处，给了他太多的限制，在他发脾气之前没有足够的安全感。
我不断调整自己的心态，减少负面情绪，不再焦虑急躁，整个人呈现平和喜悦。陪伴孩子更专注，更耐心，更真诚，更善良。
当孩子需要合作的时候，我会第一时间回应；孩子的需求是什么？我可以提前预知他们，在合适的时间遇见他们。孩子发脾气哭了。我给了她一个拥抱和一个吻，并友好地告诉她，她有话要说。
对于需要限制的事情，我会提前说明规则，比如每天看10分钟视频，每天只吃一颗糖。在其他正常的玩耍中，如果孩子玩得很开心，没有危险，尽量不要对他们说不。经常发号施令会破坏他们的专注力，让他们无所适从。
一段时间后，孩子变得乖巧懂事，很少发脾气，越来越稳重，会主动表达自己的需求。当我问她或者拒绝她的一些要求时，她很少生气，基本都很配合。
原来我们对孩子内心的温暖和真诚，孩子是真的能感受到的。她得到了内心的满足，她更舒服，也更愿意合作。
养孩子，爱和自由很重要。爱是孩子成长发展的阳光和肥料，给孩子注入力量。自由是孩子发展和探索自我，健康成长的必要条件。
作为父母，给孩子足够的爱和自由，然后去影响他们，让他们由内而外的蓬勃成长。
【育儿经典】爱与自由-4
总结:专注力是如何形成的。生命的秩序是如何建立的？为什么很多成年人怨恨父母长大后没有创造好的条件帮助他们？什么是真爱？
第十三章:自由与纪律
我们必须严格避免压制孩子们自发的活动。显然，这意味着给孩子行为自由。有了自由，孩子会选择自己感兴趣的东西；因为他感兴趣，他会反复做，变得专注；在长期的专注中，他逐渐感知和把握了事物的规律；把握了事物的规律，他愿意遵守，有自制力。
生活纪律指的是秩序，智力纪律指的是专注，行为纪律指的是服从。孩子能遵守事物的规律，也就是能遵守规则。
专注是一种思维活动，专注产生智慧。智慧需要空之间的自由时间和保护，也需要行动的自由。人们越是在行动中运用智慧，就越能保持内心的平静。在工作中，一个人的内在智能得到了极大的发展。他越冷静，越有纪律性。所有的孩子，当你给他提供了智力发展的一切条件，他就会特别有出息:睿智，冷静，守纪律。
人要做自己的主人，这是第一点。当你是自己的主人，当你自动遵循一定的生活标准，那么你就有了自控能力，人的这种自控能力就变成了纪律。
文中给出了一个实例。一个带孩子的保姆总是告诉他不要碰水龙头，否则他的衣服会湿的。去奶奶家的时候，孩子想摸水龙头但是又害怕。他告诉她，保姆告诉他不要动。即使保姆不在，他仍能管住孩子。忽略先开水龙头。这孩子听不见自己的声音。他不是自己的主人。一个人做不了自己，就会有矛盾和挣扎，就会有痛苦。
孩子们非常愿意遵守规则。他们在游戏和与其他孩子的互动中，往往会自动同意一些规则，并很好地遵守这些规则。
很多孩子的生活和玩耍一直都是父母和老师安排的，所以一旦给了他们自由，他们就完全迷失了，不知道该做什么。事实上，我们宝贵的创造力已经被这些东西一次又一次地抹***了。一个看不见的禁忌让你不敢思考，不敢超越这个范围。
第十四章:放下过时落后的教育经验，走向理解爱情。
没有办法衡量一个在父母或老人过度照顾下长大的孩子的能力。这种所谓的爱，剥夺了孩子的辨别能力、自卫能力和自立能力。这样的孩子也会变得无知自大；失败后，他责怪父母没有给他创造好的条件，没有人帮助他。
人类的进步和发展在于如何把潜意识变成意识，包括对孩子的教育。警惕你的潜意识，把它养起来。这才是真爱。
爱孩子需要学习，学会用正确的科学意识取代从生活中积累的潜意识，然后把正确的意识变成潜意识。
父亲对女儿的爱、肯定和赞美是非常重要的。但是很多家长不理解，她大了就应该是个孩子。爸爸是女儿生命中的第一个男人，他的所作所为奠定了女儿未来择偶的标准。
父母的生活条件越好，越能理解孩子。当我们了解一个人的时候，可以通过他对孩子的态度知道他的状态。他的人格越统一，他的思想、语言、行为就会越融合。
第十五章:发展心智，掌握知识
孩子掌握学习知识的方法是非常重要的。如果只是被动的试探外力去接受教给你的知识，恐怕你只会记住一些特殊的词汇和简单的技巧，而不会发现他的内在规律和思想。最经典的案例就是教孩子被唐诗宋词背下来，长大了基本就忘了。幼儿时期学什么不重要，重要的是让孩子发展自己的心智、生活、认知能力和认知技能，这才是最重要的。怎样才能帮助他们互相了解？)
