设计意图：本活动来源于中班构建教材主题《勇敢的我》。

“勇气”是一种抽象的意志品质，需要通过具体行为的表达来帮助幼儿理解。

这个活动的设计，重点是让幼儿萌发勇敢面对困难的意志。

活动的第一环节，首先让幼儿讲述自己害怕的事情，引起幼儿的讨论兴趣。

第二环节通过观察照片中孩子们的行为初步了解勇气的含义，了解哪些行为是勇气，哪些行为不是勇气。

在第三环节，让孩子们根据自己说有勇气的事情和表现。

第四个环节是重点所在，激发幼儿勇于面对困难的意志和行为。

活动目标：1.感知勇敢行为，理解勇气的含义。

2 .萌发迎难而上的意志。

工作重点难点：工作重点：萌发迎难而上的勇敢意志。

活动难点：理解勇气的含义。

活动准备：

自制PPT影像。

活动过程(一、交谈，引发兴趣让幼儿讲述自己害怕的事情)二、勇气是什么)提问)勇气是什么)看PPT图片，欣赏散文。

3 .照片中的孩子们做了什么勇敢的事？ 为什么这些事是有勇气的事？ 4 .幼儿根据照片，逐一描写有勇气的行为。

5 .教师总结：什么是勇气，什么不是勇气。

三、每个人都有勇气。 1 .我们都做了有勇气的事。 [ .出处屈.老师教案网]说给孩子们听。

2 .鼓励幼儿讲述自己的勇敢行为，教师及时肯定。

3 .结合每个看似与勇敢无关的表达，进一步理解“勇气”的含义。

四、我有勇气，不怕。 1 .你现在面临困难还害怕吗？ 2 .鼓励幼儿鼓起勇气，大胆尝试原本就害怕的事情。

活动反思：这次教育活动，我觉得自己太着急了。 一说到某个话题，就让孩子回忆并说话。 很多孩子不能马上反应，会向其他方面延伸。 上课有点混乱。 我马上停下来，及时引导，但孩子们的思维还存在个别偏差。

其次，我觉得自己在教育中的教学方法的语言也还不够精练。 例如，要想在教学过程中平凡地使用“是，嗯”等词语，就必须加强训练。

另外，活动的最后一个环节很无聊，社会活动的重点是情感体验，我想让孩子们看看这节课学到了什么。

因此，我设计的时候是想让孩子们体验一下真实的游戏，但是想了很久也没有找到合适的游戏，今天的活动就草草结束了。

活动建议：

多引导一些课前的现有经验，多拍一些孩子们玩游戏时的短片，让孩子们知道什么是勇气后，让孩子们去寻找短片中哪些行为是勇气，增加知识的强化。

当然，希望扩大和延伸“结尾”，也就是说，设计游戏的一个环节，让孩子真正体验到勇气。

例如，在操场上摆放很多轮胎和平衡木，包含一定的难度，让孩子一个个爬上去。

然后把幼儿带***室，自己刚才的表现怎么玩，你觉得哪个表现对你有勇气，哪个勇气